"Caracteristicas de las mejores practicas para enseñar Matematicas"
http://www.eduteka.org/MejoresPracticas.php
Se debe alentar a los estudiantes a formular y resolver problemas relacionados con su entorno para que puedan ver estructuras matemáticas en cada aspecto de sus vidas. Experiencias y materiales concretos ofrecen las bases para entender conceptos y construir significados. Los estudiantes deben tratar de crear su propia forma de interpretar una idea, relacionarla con su propia experiencia de vida, ver cómo encaja con lo que ellos ya saben y qué piensan de otras ideas relacionadas.
No se utilizo por ejemplo: una parabola para solucionar algun problema de su vida cotidiana
"Matematicas en la educacion media
http://www.eduteka.org/EntrevistaAlfonsoBustamante.php
"El cuidadoso estudio de la sección “Discusión” les proporcionará ideas muy importantes sobre la forma de presentar el tema y de discutirlo con sus estudiantes, en tanto que la claridad sobre el propósito de la sección “Actividades” y la forma de orientarla son fundamentales para el logro de los objetivos.
Saber llevar bien una "discusion" no es cosa sencilla. No solo es dejar el tema al aire, es saber llevar las ideas de cada uno al plano de crear un conceto general para solucionar el problema, cosa que me falta alinear.
"Utilizar Tics para el uso de Matematicas http://www.eduteka.org/EntrevistaWilliam.php"
La integración de las TIC dentro del currículo sirve como puente para la apropiación de conceptos matemáticos ya que no es suficiente con contextualizar este conocimiento. Adicionalmente, se debe utilizar una herramienta que permita evidenciarlo. falta el uso de Tics para que el alumno pueda entender las matematicas como concepto de actualidad.
"Aprender Matematicas
http://www.estimulaciontemprana.org/APRENDER_MATEMATICAS.php"
La capacidad de aprender matemáticas, y el aprendizaje en general atravez de cursos, talleres, etc, algunas veces se nos muestra como una tarea muy complicada y tortuosa. Si bien es cierto que manejar los números y sus operaciones, NO es una tarea fácil.
Lo primero que se debe de inculcar en el alumno es quitar la idea de que las matematicas son difiles, ya entran predispuestos con esta idea y organizar talleres, que entiendan que otra actividad mas como pintar o leer.
"¿Cómo enseñar Matematicas en Mexico?
http://www.telegenio.org/faq/preguntas-frecuentes/como-ensenar-matematicas-en-mexico.html"
Para construir un pensamiento matemático en los educandos debemos tener en claro como educadores cual es el origen histórico y como se ha dado el desarrollo que esta área del conocimiento ha tenido gracias a las aportaciones de muchas generaciones de investigadores y educadores.
Es indiscutible que para dar clase de Matematicas debemos de saber su origen y sus precursores, cosa que no domino.
lunes, 14 de junio de 2010
lunes, 7 de junio de 2010
El aprendizaje se puede medir y observar
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Primeramente se debe de analizar el aprendizaje como tal no separándolo como situacional o significativo, discutirlo desde el punto de vista de escolar, es la adquisición de nuevos conocimientos que se incorporan a los ya existentes, todo esto con el fin de lograr captar si es medible y por consiguiente calificar en términos de evaluación tomando en cuenta las siguientes consideraciones:
Los lineamientos del aprendizaje en este modelo van de la mano con las competencias, en el cual el alumno es capaz de construir su propio conocimiento, entonces donde queda el aprender si esta desarrollando competencias que el mismo planteo (alumno), adquirió conocimientos para crear pero realmente es aprendizaje, o desarrollo de competencias.
Es absolutamente cierto que el aprendizaje es solo una parte de la movilización de conocimientos, lo importante es todo el proceso que tuvo que pasar para llegar a aprender, entonces no hay manera de saber en unas preguntas el grado en el cual a alumno es capaz de aprender si, movilizo conocimientos, si se toma en cuenta el entorno como acto cotidiano y que pueda recordar en algún momento.
Primeramente se debe de analizar el aprendizaje como tal no separándolo como situacional o significativo, discutirlo desde el punto de vista de escolar, es la adquisición de nuevos conocimientos que se incorporan a los ya existentes, todo esto con el fin de lograr captar si es medible y por consiguiente calificar en términos de evaluación tomando en cuenta las siguientes consideraciones:
Los lineamientos del aprendizaje en este modelo van de la mano con las competencias, en el cual el alumno es capaz de construir su propio conocimiento, entonces donde queda el aprender si esta desarrollando competencias que el mismo planteo (alumno), adquirió conocimientos para crear pero realmente es aprendizaje, o desarrollo de competencias.
Es absolutamente cierto que el aprendizaje es solo una parte de la movilización de conocimientos, lo importante es todo el proceso que tuvo que pasar para llegar a aprender, entonces no hay manera de saber en unas preguntas el grado en el cual a alumno es capaz de aprender si, movilizo conocimientos, si se toma en cuenta el entorno como acto cotidiano y que pueda recordar en algún momento.
Concepciones de aprendizaje
Concepciones de aprendizaje
No cabe duda todos los procesos de aprendizaje en su momento fueron la mejor manera de cumplir los objetivos según los establecidos en su época y cada uno mejoro según las necesidades de esta. No podemos habar de que fueran malos, en primer lugar se hacia lo posible para que el alumno “aprendiera” con lo que había al alcance del profesor y el creía que estaba en lo correcto pero con el cambio del tempo las etapas son mejorar que es lo que ha pasado con estos métodos de aprendizaje, siempre a sido con el único objetivo de beneficiar la forma de adquirir el conocimiento del alumno, eso por un lado y por el otro, si dijera que todos los anteriores fueron malos y que este modelo por competencias es el mejor, estaría en contra de los conocimientos que nosotros como profesores adquirimos, entonces son etapas fueron necesarias para poder llegar hasta acá y todas y cada una de ellas oporto algo para hacer el cambio a la próxima etapa de mejora. En base en estos antecedentes podría elegir entre las últimas etapas de este proceso “Constructivismo” y “Socio-Constructivismo”, el modelo actual esta estructurado en el adquirir conocimientos de la teoría con la vida cotidiana y de ahí transformar el conocimiento de la propia inteligencia del individuo para logar esta transformación del conocimiento y asociarlo en un contexto de la vida cotidiana, además de que el socio-conductivismo le da mas peso al alumno como este generador del conocimiento pero no como persona aislada, menciona que “prender” significa aprender con otros que es el objetivo primordial de este modelo, el que entre alumnos sean capaces de crear su propio conocimiento y como consecuencia el desarrollar sus propias competencias sin dejar a un lado que pasa por un primer paso en el cual se adquiere el conocimiento individual de ahí se parte, todo este ambiente deja al profesor en un no menos importante segundo termino como un asesor o mediador entre los actores principales, los alumnos.
No cabe duda todos los procesos de aprendizaje en su momento fueron la mejor manera de cumplir los objetivos según los establecidos en su época y cada uno mejoro según las necesidades de esta. No podemos habar de que fueran malos, en primer lugar se hacia lo posible para que el alumno “aprendiera” con lo que había al alcance del profesor y el creía que estaba en lo correcto pero con el cambio del tempo las etapas son mejorar que es lo que ha pasado con estos métodos de aprendizaje, siempre a sido con el único objetivo de beneficiar la forma de adquirir el conocimiento del alumno, eso por un lado y por el otro, si dijera que todos los anteriores fueron malos y que este modelo por competencias es el mejor, estaría en contra de los conocimientos que nosotros como profesores adquirimos, entonces son etapas fueron necesarias para poder llegar hasta acá y todas y cada una de ellas oporto algo para hacer el cambio a la próxima etapa de mejora. En base en estos antecedentes podría elegir entre las últimas etapas de este proceso “Constructivismo” y “Socio-Constructivismo”, el modelo actual esta estructurado en el adquirir conocimientos de la teoría con la vida cotidiana y de ahí transformar el conocimiento de la propia inteligencia del individuo para logar esta transformación del conocimiento y asociarlo en un contexto de la vida cotidiana, además de que el socio-conductivismo le da mas peso al alumno como este generador del conocimiento pero no como persona aislada, menciona que “prender” significa aprender con otros que es el objetivo primordial de este modelo, el que entre alumnos sean capaces de crear su propio conocimiento y como consecuencia el desarrollar sus propias competencias sin dejar a un lado que pasa por un primer paso en el cual se adquiere el conocimiento individual de ahí se parte, todo este ambiente deja al profesor en un no menos importante segundo termino como un asesor o mediador entre los actores principales, los alumnos.
lunes, 10 de mayo de 2010
Mi aventura de ser Docente
Podemos tener profesiones diferentes y que no son del campo de la docencia y que carezcamos de esa vocación que solo se de solo con la experiencia en clase ya sea con errores y aciertos como lo dice el autor.
Ya no estamos en aquellos tiempos de la enseñanza-aprendizaje en el que el profesor enseña y el alumno aprende. En la actualidad el proceso de enseñanza se da por las dos partes es un ciclo de retroalimentación en que los dos aportan y aun mas interesante el de aprendizaje que e4s el mas nos enriquece a las dos partes.
El verdadero objetivo de ser maestros no es el dar la clase si no ayudarlos a encontrarse a si mismos para que sirvan de puntal a una sociedad que cualquier movimiento en falso los hace salir de la realidad y enajenarse de ambientes negativos.
Es muy importante conocer y saber utilizar todas estas técnicas y canales de comunicación para que el alumno se sienta protegido cuando se esta trabajando en equipo y saber cuando es que hay que cambiar de métodos y eso solo es capaz con la especialización, capacitación y estudiando el comportamiento de nuestros alumnos.
Ya no estamos en aquellos tiempos de la enseñanza-aprendizaje en el que el profesor enseña y el alumno aprende. En la actualidad el proceso de enseñanza se da por las dos partes es un ciclo de retroalimentación en que los dos aportan y aun mas interesante el de aprendizaje que e4s el mas nos enriquece a las dos partes.
El verdadero objetivo de ser maestros no es el dar la clase si no ayudarlos a encontrarse a si mismos para que sirvan de puntal a una sociedad que cualquier movimiento en falso los hace salir de la realidad y enajenarse de ambientes negativos.
Es muy importante conocer y saber utilizar todas estas técnicas y canales de comunicación para que el alumno se sienta protegido cuando se esta trabajando en equipo y saber cuando es que hay que cambiar de métodos y eso solo es capaz con la especialización, capacitación y estudiando el comportamiento de nuestros alumnos.
Los saberes de mis estudiantes
En estos tiempos donde esta herramienta para la consulta de información de cualquier tipo “el internet” esta al alcance de todo mundo o de casi todo mundo, es cierto que este sentido algunos alumnos nos podrían clases de este tema, no tanto de la información que se encuentre, pero si de todo lo que se maneja o de que tipo de información. La búsqueda de información para la elaboración de algún tipo de reporte, informe o de alguna tarea de clase pasa a segundo termino cuando al ingresar se abre la ventana del Messenger, de facebook, Hi-5, o algún otro tipo de red llamada social en el cual solo ofrece conocer nuevos amigos del mismo o de otro país, además de publicar o buscar en you-tube pagina de videos, peleas, reuniones, fiestas de su escuela o hasta los videos de música, creo que se esta utilizando de forma errónea por el hecho de que, van a internet 1 hora con la intención de buscar información de un tema teclean el tema en el buscador (google) les aparecen las paginas que contienen las palabras del tema lo imprimen y ya encontraron la información erróneamente en 5 o 10 minutos el resto del tiempo es para todo lo que anteriormente comentaba, entonces llega a clase sin la mas mínima idea de lo que trata el tema, creo que el internet no es tan malo cuando se utiliza correctamente al llegar comentar esto con mis alumnos llegamos a la conclusión que de un tema puede haber miles de paginas con casi la misma información que además son síntesis de la síntesis de la síntesis entonces la información esta bastante decodificada lo mejor es solo buscar paginas con credibilidad que pueden ayudar a resolver nuestros problemas o dudas del tema en cuestión estas paginas las comentamos en clase como bibliografía fidedigna para la búsqueda de información algunas paginas que comentaron fueron EDUTEKA, EL PRISMA, EL RINCON DEL VAGO, WIKIPEDIA por mencionar algunas, entonces esta red es solo una alternativa de ayuda mas no la solución de dudas utilizándola adecuadamente.
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